Tasarım Dersi Alan Öğrencilerin İnfografik Tasarımı Hakkındaki Görüşleri
DOI:
https://doi.org/10.46328/bestdergi.121Anahtar Kelimeler:
İnfografik- Grafik Tasarım- Görsel Tasarım- Tasarım- TeknolojiÖzet
Gelişmekte olan teknolojiyle birlikte bilgi paylaşımı her geçen gün artmaktadır. Bilgi paylaşımının fazla olduğu ortamda, insanların ihtiyaç duydukları bilgileri veya verileri kontrol etmeleri ve kategorize etmeleri giderek daha da zorlaşmaktadır. Bu nedenle bilgileri kolay ifade edebilmek ve kolay anlatabilmek için infografiklere ihtiyaç duyulmaktadır. Bu çalışmanın amacı, infografik tasarımı aşamasında dikkat edilmesi gereken yöntem ve teknikleri öne çıkarmak ve infografik tasarımının öğrenciler üzerindeki etkisini araştırmaktır. Bu amaç doğrultusunda, nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması deseni üzerinden gerçekleştirilmiş ve veriler yarı yapılandırılmış görüşme formu yoluyla veriler toplanmıştır. Bu faktörler dikkate alınarak infografik tasarım süreci öğrenci girdileri ile desteklenmiştir. Bu amaç doğrultusunda çalışma grubu 2022-2023 eğitim öğretim yılında Samsun Üniversitesi'nin ilgili bölümlerinde tasarım dersi alan 20 öğrenciye, on bir sorudan oluşan yarı yapılandırılmış görüşme formu uygulanmıştır. Görüşmeler betimsel analiz yöntemi ile analiz edilmiştir. Çalışma, infografiklerin bilgi aktarımında önemli bir araç olduğunu ve eğitimde etkili bir yöntem olarak kullanılabileceğini göstermektedir.Referanslar
Aksırt, C. F., (2025). Tasarım Dersi Alan Öğrencilerin İnfografik Tasarımı Hakkındaki Görüşleri [Opinions of Students Taking Design Courses About Infographic Design]. Bilim, Eğitim, Sanat ve Teknoloji Dergisi (BEST Dergi) [Science, Education, Art and Technology Journal (SEAT Journal)], 9(2), 100-110.
İndir
Yayınlanmış
Sayı
Bölüm
Lisans
Telif Hakkı (c) 2025 Bilim, Eğitim, Sanat ve Teknoloji Dergisi (BEST Dergi)
Bu çalışma Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License ile lisanslanmıtır.
The articles may be used for research, teaching, and private study purposes. Authors alone are responsible for the contents of their articles. The journal owns the copyright of the articles. The publisher shall not be liable for any loss, actions, claims, proceedings, demand, or costs or damages whatsoever or howsoever caused arising directly or indirectly in connection with or arising out of the use of the research material. All authors are requested to disclose any actual or potential conflict of interest including any financial, personal or other relationships with other people or organizations regarding the submitted work.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
